Tak jako Smyslová integrace nazývá se souhra různých smyslových systémů nebo smyslových kvalit.
Co je smyslová integrace?
Senzorická integrace (SI) označuje uspořádání smyslových dojmů na jedné straně a terapeutický koncept vyvinutý psychologem a pracovním terapeutem Dr. A. Jean Ayres byl vyvinut v 60. a 70. letech. Zjistila, že existují děti, které trpí poruchou, ale u nichž nelze prokázat žádné poškození.
Senzorická integrace je proces, který probíhá všude v mozku. Patří mezi ně například vidění, slyšení, ochutnávání, pach, pohyb a vědomí těla.
Způsob, jakým tělo tyto podněty zpracovává, je individuálně odlišný a závisí na kvalitě senzorických systémů. Smyslová integrace je základem pro učení, mluvení a jednání. Informace, které jsou přijímány prostřednictvím senzorických systémů, jsou zpracovávány v mozku a poté implementovány v příslušných akcích.
Senzorická integrace začíná během těhotenství a vyvíjí se velmi rychle, zejména v raném dětství. To je nesmírně důležité, protože v prvních několika letech jsou propojeny smyslové systémy a je vytvořen základ pro jazyk, schopnost jednat, sociální chování, koordinovaný pohyb a představivost.
Funkce a úkol
Smyslové informace blízkých smyslů hrají velmi důležitou roli, zejména v prvních letech života. Místní smysly zásobují mozek informacemi o těle ao tom, jakou pozici zaujímá v prostředí. Rozlišuje se mezi:
- Smysl pro dotek nebo dotek (hmatový smysl)
- Smysl pro rovnováhu (vestibulární smysl)
- Smysl pro pohyb a sílu (proprioceptivní smysl)
Pokud je dítě schopno v prvních letech života velmi dobře zpracovat různé zážitky ze senzimotoru, může si vytvořit diferencovaný obrázek limitů a možností těla. Tento obrázek je také známý jako schéma těla. Pokud lze smyslové informace uspořádat a dát dohromady do mozku, nazývá se tento proces „smyslová integrace“.
Aby se mohla orientovat v prostředí, je nezbytná dobrá smyslová integrace.Za tímto účelem musí být zpracovány všechny informace z prostředí nebo z těla. Tato informace je pak zachycena receptory umístěnými ve smyslových orgánech. Tyto zahrnují:
- hmatová těla kůže, která jsou důležitá pro dotek
- půlkruhové kanály ve středním uchu pro rovnováhu a gravitační podněty
- Receptory v kloubech a svalových vřetenech pro informace týkající se rozsahu pohybu
Nervové dráhy pak předávají informace různým mozkovým centrům, z nichž většina se zpracovává nevědomě a automaticky. Důležité procesy již probíhají v mozkovém kmeni, nejnižší části mozku. Zde se například zpracovávají stimulační rovnováhy, takže je automaticky možné přizpůsobit se změnám polohy. Podvědomé zpracování je důležité, protože potřebujeme naši pozornost pro vyšší výkon.
Zde najdete své léky
➔ Léky na oční infekceNemoci a nemoci
Pokud dojde k narušení souhry smyslových modalit, dojde k poruchám senzorické integrace. Senzorickou integrační poruchou se rozumí mírná neurologická dysfunkce, u níž nelze senzorické informace dostatečně zpracovat. V důsledku toho lidé nemohou přizpůsobit své chování požadavkům a reagovat méně účelně a rozumně.
Vlastnosti jsou velmi odlišné. Například základní napětí svalů může být hypotonické, tj. Příliš nízké, takže postižené musí vyvinout vědomé úsilí k udržení posturální stability. U ostatních činností však již není nutná pozornost k dispozici. Děti, které to trpí, se jeví velmi ochablé a neklidné. Na druhé straně jiné děti nemohou své pohyby plánovat záměrně, a jsou proto nesmírně nemotorné.
Další porucha se projevuje vestibulární hypersenzitivitou, která je známá také jako modulační porucha. V tomto případě není možné, aby dítě inhibovalo nebo filtrovalo podněty. Pokud je dítě taktilně defenzivní, vyhýbá se neočekávanému kontaktu s lidmi nebo materiály, které mají rozptýlenou stimulační kvalitu. Děti na takový kontakt reagují defenzivně a agresivně. Proto se vyhýbají situacím, jako jsou jízdy metrem nebo fronty, což může také vést k sociální úzkosti. Vestibulární obrana je extrémní forma strachu z výšek, která je vyvolána činnostmi, jako je jízda na kole nebo houpání. Děti trpící poruchou senzorické integrace často vykazují následující příznaky:
V dětství:
- Obrana nebo podrážděné chování při dotyku
- Obranné nebo podrážděné chování ke změnám situace
- Neklid a křičící útoky a velmi malá aktivita
- Problémy s polykáním a sáním
- Poruchy cyklu spánku a bdění
V batole nebo ve školním věku:
- Citlivost na hluk
- nedostatek těla nebo sebevědomí
- "nemotorné" děti
- zpožděný vývoj motoru
- zpožděný jazykový vývoj
- Problémy se stresem a chováním
- Hypo- nebo hyperaktivita
- Poruchy učení nebo částečného výkonu
Poruchy senzorické integrace jsou výsledkem různých procesů. Například mohou nastat kvůli nedostatku vývojových podnětů. Pohyb a aktivní hraní jsou proto pro rozvoj nesmírně důležité. V opačném případě mají děti malou příležitost pro smyslové zážitky a malý fyzický kontakt.
Nadměrná stimulace prostřednictvím podnětů však může také způsobit poruchu. V důsledku toho se procesní procesy rozpadají a podněty se přenášejí pouze částečně. Dospělí mohou také trpět poruchou senzorické integrace, obvykle již měli problémy s vnímáním jako děti nebo nebyli dostatečně napadáni a dostatečně povzbuzováni.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
